但他们并没有不受限制的

[sami1]

但这并不意味着课堂上发生的一切必须严格遵循“传统”。事实上，实践和研究都表明，除了单一教师的直接指导外，还有其他可行、有效的替代方案。更重要的是，这些替代方案可以而且应该与传统课程相 结合 ；它们不必相互冲突。

探究式教学就是其中一种替代方案，这种教学方式鼓励学生积极参与自己的学习。学生不是被动地从老师那里获取知识，而是寻找证据、构建论据并与同学合作。事实证明，这种学习模式是一种强大的工具，既可以增加投入，又可以提高成绩，尤其是在高年级。事实上，越来越多的证据表明，学生，尤其是初中和高中的学生，采用这种方法学习效果更好。

探究式学习中经常被误解的一个部分是教师的作用。是的，学生可以主导讨论，但他们并没有过不同 自雇数据 的号码段，用户可以辨别号不受限制的自由。想象一下，一个八年级的科学课堂开始讲授速度单元。教师准备了一个更复杂、更吸引人的活动，而不是仅仅陈述速度的定义和方程式，让学生漫不经心地记下来。学生在小组中讨论他们听到的这个术语以及他们认为它可能意味着什么。然后，他们进行一个简短的实验室活动，使用卷尺和计时器试图找到大理石在桌子上滚动的速度。教师不会在学生提出错误信息或手忙脚乱地开始时袖手旁观，而是扮演着关键角色，仔细引导学生思考主要思想。在课程结束时，学生已经确定了他们面前移动物体的速度，并利用现实世界的背景和老师的温和提醒自己推导出方程式。他们以与直接教学课程相同的知识结束课程，但理解更深，投入更多。

这种教学方法是一门艺术，需要教师事先做大量准备。但它确实有效。