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编者注：这是托马斯·B·福特汉姆研究所的通讯“Advance”的一期，由我们的编辑总监 Brandon Wright 撰写，每隔一周出版一次。其目的是监测美国天才教育的进展，包括法律和立法发展、政策和领导层变化、新兴研究、草根努力等。您可以在福特汉姆研究所网站和通讯的Substack上订阅。

本周，美国国家教育进步评估 (NAEP) 公布了八年级公民教育和 美国历史的最新成绩，自 2018 年以来，成绩下滑的情况可想而知，令人遗憾。这是去年第三次公布 NAEP 成绩，其他几次公布的是九岁儿童的数学和阅读成绩，以及四年级和 八年级学生的成绩。这些成绩都不好，很大程度上是疫情及其有害影响的错。损失需要数年时间才能弥补，得分最低的学生和最边缘的学生受到的伤害最大。

然而，本期简报关注的是高等教育，即我们国家在 推特数据 孩子达到成就范围高端方面做得如何。在这方面，NAEP 产生了两种信息丰富的结果：达到考试管理委员会规定的“高级”水平的考生百分比，以及达到 90 百分位的考生的综合量表分数。

仔细观察这些指标，新数据对于高成就者来说与美国 K-12 学生总体来说略有不同——就像10 月份数学和阅读成绩一样。它们也不符合任何明显的叙述，鉴于分析师长期以来的“ NAEP 误解” ，NAEP 最好避免这种情况。