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确定学生的学习要求、教职员工的专业发展需求以及整体学术和课外需求。必须考虑可能影响学习需求的因素，例如新兴教育趋势、技术进步和社会变化。

同时，对可用资源进行评估。这包括审查建筑物和技术等实物资产、财务资源、人力资本和知识产权。了解可用的资源有助于确定差距和可能需要额外资源的领域。

这项全面的评估确保战略计划扎根于现实，利用现 新加坡 号码 有资源解决实际需求。它为制定有效的战略和行动计划奠定了基础，确保它们既雄心勃勃又可实现。

制定战略和行动计划
制定战略和行动计划是一个关键阶段，在此阶段，愿景和评估将转化为切实可行的步骤。此阶段旨在根据已评估的需求和资源，制定详细的路线图以实现既定目标。

此阶段的关键方面包括：




制定清晰的战略：根据机构的愿景、使命和需求资源评估制定具体战略。这些战略应解决课程开发、员工培训、学生参与和基础设施改进等关键领域。


制定行动计划：每个策略都分解为可执行的计划。这包括：


详细说明具体任务和活动。


将责任分配给团队或个人。


设定可实现的期限和里程碑。


资源分配：确定每个行动计划的财务、人力和物力资源分配。确保资源分配与机构的优先事项相一致至关重要。


监测机制：建立系统来监测这些行动计划的进展情况。这包括定期检查和根据需要进行调整。

制定有效的战略和行动计划就是将愿望转化为行动。这一阶段对于确保战略计划成为指导机构实现其目标的活蓝图至关重要。

教育环境中的战略规划过程
这一过程始于理解和定义机构的愿景、使命和目标，这是教育战略规划的基本要素。它涉及评估当前的教育需求和可用资源，以确定差距和机会。